Quan el passaport decideix el futur

Un joc, moltes realitats

ORÍGENS és un joc de simulació pedagògica que assigna rols molt diferents als participants. Alguns representen institucions —banca, agència de viatges i visats, màfia—; d’altres encarnen personatges amb punts de partida desiguals: una jove catalana amb projectes educatius, una dona afganesa que fuig del conflicte, un jove senegalès amb responsabilitats familiars o un ciutadà nord-americà amb un passaport privilegiat.

A partir d’aquí, tot flueix amb una lògica implacable. Negociacions, pagaments, tràmits, obstacles i decisions difícils. El joc avança per rondes, però la sensació que queda és clara: no tothom juga amb les mateixes cartes.

 

El privilegi que no es veu… fins que falta

Un dels moments més reveladors de la sessió arriba quan els participants comparen trajectòries. El personatge nord-americà avança amb facilitat gairebé automàtica. La jove catalana troba entrebancs, però disposa d’informació i alternatives. En canvi, el jove del Senegal i la dona afganesa acumulen bloquejos, deutes i negatives.

El passaport, l’origen i el gènere esdevenen factors determinants. I és llavors quan apareix una veritat incòmoda: la igualtat formal no existeix en la pràctica de la mobilitat global.

 

Quan guanya la màfia

El resultat final del joc va sorprendre —i va incomodar— molts participants: la institució guanyadora va ser la Màfia, la que va aconseguir acumular més fitxes i diners.

Lluny de ser una anècdota, aquest desenllaç va obrir un debat profund. Quan les vies legals són rígides, lentes o inaccessibles, els circuits irregulars prosperen. El joc reflecteix així una dinàmica real: les rutes il·legals no neixen del no-res, sinó de les mancances del sistema formal.

 

Del joc a la reflexió

La sessió no es va tancar amb el recompte de punts. El debriefing final, conduït per la facilitadora d’Options Catalunya–Nepal, va ser clau per transformar l’impacte emocional en aprenentatge crític.

Els estudiants van expressar frustració, impotència, sorpresa i fins i tot incomoditat. Van identificar clarament:

• el paper estructural del passaport,

• la desigualtat en l’accés a recursos i drets,

• el poder de les institucions,

• i la lògica perversa que alimenta les rutes irregulars.

El joc va permetre connectar l’experiència amb realitats globals: migracions forçades, barreres de visat, dependències econòmiques i responsabilitats compartides.

 

Educar per entendre el món

La sessió ORÍGENS forma part d’una aposta pedagògica clara: educar per a la ciutadania global no és transmetre dades, sinó generar consciència. En estudiants de formació professional i batxillerat, la metodologia vivencial es mostra especialment efectiva, perquè combina emoció, joc i reflexió.

Tal com recull l’informe de la sessió, l’activitat contribueix a desnaturalitzar privilegis, fomentar l’empatia i impulsar una mirada crítica sobre les estructures que sostenen la desigualtat global.

 

Més enllà de l’aula

Abans de tancar la jornada, l’alumnat va ser convidat a respondre un qüestionari posterior per consolidar l’aprenentatge i continuar aprofundint en els temes tractats. L’objectiu és clar: que l’experiència no quedi en un impacte puntual, sinó que esdevingui una llavor de responsabilitat global.

Perquè entendre el món —com van descobrir aquells onze estudiants a Vic— comença sovint quan algú t’obliga a mirar-lo des d’un altre lloc.

 

Article elaborat a partir de l’Informe de la sessió ORÍGENS – Projecte Empatitza (28/11/2025).